“从前有棵树，叫高数。上面挂了很多人”很多学生都这样无奈地调侃高等数学之难，可是，在矿大，有这么一位老师，将学生从这棵“高数”上解救了下来。他就是理学院教师吴楠。
自2012年5月从教起，他用“不走寻常路”的教学模式，征服了一届又一届的学生。学生们都亲切地称他为——“楠哥”。“楠哥”的课堂，究竟有怎样的魅力呢？
吴氏课堂：ppt上现诗文
2014年9月，地测学院资源勘查工程1班入学第一节高数课，吴楠的ppt上赫然出现了一首古诗——《过松源晨炊漆公店》。学生们议论纷纷，有些学生暗笑这个老师是不是拿错了ppt。正当大家疑惑不解时，“楠哥”气定神闲地说：“‘莫言下岭便无难，赚得行人空欢喜。正入万山圈子里，一山放过一山拦。’来到了大学，不要以为就可以放松懈怠。在大学，还有千万座学习之山等着你们去攀爬！”听罢此言，台下掌声雷动。这样特殊的开学第一课，着实令人印象深刻！
“你知道康熙是谁，也知道莱布尼茨是谁。但你一定不知道他们两人有过书信往来，而且更是朋友”在高阶导数的课上，吴楠讲解莱布尼茨公式时，说到兴上，便说起了莱布尼茨与康熙的故事：“现在用到的一些数学术语，例如一元方程的“元”字，就是康熙命名的……”学生们都说，听“楠哥”讲这些又像穿越又像古装的历史故事，让学习不再片面化，高数课也不再单调了。
吴氏幽默：就这个feel倍儿爽
吴楠的幽默自成一家，他能把微积分理论和生活里的段子结合在一起，加之家在京城近郊的廊坊，使得他的声音带有浓浓的京味儿，听着特别有韵味。
“罗尔定理的三个条件是充分的但不是必要的，满足罗尔定理的三个条件则结论一定成立，反过来不满足罗尔定理的条件，结论也有可能成立。就像林妹妹是女的，但女的不一定是林妹妹”，吴楠这样告诉同学们不要犯逻辑上的错误；“函数与反函数，它们关于y=x对称，且导数相乘等于1，就像夫妻一样，形影相随，不离不弃”，吴楠这样让学生理解函数与反函数的关系；在讲授三大微分中值定理时，吴楠不忘把罗尔、拉格朗日、柯西三位数学大师的发型拉出来调侃一番——“同学们看他们仨，是不是离咱们年代越近，头发就越短呀？”；为了让学生牢记基本积分公式，吴楠风趣地说：“大家要把这些基本积分公式背的跟小学生背诵乘法口诀一样熟练。”
吴氏幽默，让原本严肃的高数课堂，变得妙趣横生。
吴氏风格：真实严谨
吴楠的学生普遍评价他说话实在，不做作。“只有我们老师把教学工作放在心上，学生才会把学习放在心上；只有我们老师把学生当朋友，学生才会把我们当朋友，与我们在学习方面共同交流，教学相长。”吴楠如是说。
一次，吴楠的助教批改作业的时候敷衍了事，导致部分学生作业中的错误没有及时被发现。吴楠为此专门在课堂上道歉，并严肃地向学生承诺：“我个人在教学上如果有不认真、不负责、不公正的行为，我将主动辞职。”他那种严谨治学的态度和对学生认真负责的使命感，让大家瞬间觉得“楠哥”的形象又高大了几分。
在吴楠看来，微积分是人类智慧的高度结晶，是大多数大学生必修科目之一，也是受过高等教育的重要标志。通过学习高等数学所培养出来的逻辑思维能力，是终生受用的。吴氏教学：为学生服务“楠哥”上课有两个特点，一是嗓门十分大，二是他那双眼睛会不停地注视着学生。这样做的效果十分明显——学生们要么被他洪亮的声音所吸引，要么被那双炯炯有神的眼睛所震慑。
“我这么大声地讲课，学生们还能睡着？我这么真诚地注视着他们，他们能不好好学习吗？”在这种独特的教学方式的作用下，吴楠所教授的化环学院环境科学2012级2班，在当年第二学期期末考试中，高等数学全部通过！
因材施教也是吴楠教学的一大亮点。为了让数学功底不太好的学生及时跟上学习进度，“楠哥”会时时关注这些学生的学习情况，为他们“开小灶”，及时解决他们不懂的问题；对于学习高等数学兴趣较大的学生，吴楠也会鼓励他们参加高数竞赛，甚至在寒假期间都会督促他们学习，要求他们每天发送邮件反馈学习情况。
对于学生干部，吴楠希望他们“又红又专”双肩挑，合理规划学习与工作的时间。“专”是基础，“红”是保障；“专是”平台，“红”是舞台，做学生工作必须保证在不影响学习的情况下进行，做到学习工作两不误、两促进。
从教2年多来，吴楠一直坚持着一个习惯，那就是每次上课之前，他都会提前十多分钟来到教室答疑，下课后也会留在教室继续答疑。平日里，他会给学生分发一些讲义，让学生们查漏补缺。有时候，他甚至会熬到深夜将4个班的试卷批改完。
如何学高数？“楠哥”有干货
在采访的最后，吴楠还是念念不忘让学生学习好高数的事。他希望每个学生都不挂科。“楠哥”说，学习高数最重要的环节是课前的预习，学习要有超前性。最少要比老师讲课快一节，不会的问题留在心中等着老师上课讲，带着问题来上课，这样课堂上就不会昏昏欲睡。“楠哥”鼓励学生多向老师和同学请教，遇到不懂的问题赶紧问，不要拖着。
