“寒窗苦读，春秋冬夏；独木桥横，千军万马。金榜题名，竞相绽放；天之骄子，前路茫茫。”十年寒窗，只为高考一搏，原以为柳暗花明，却不知依旧水复山重。喜悦过后，是竞争、是失落，是彷徨还是迷茫……
育人创新
情商培养课，是我校管理学院李百吉教授针对大一新生开设的创新性实践类课程。对于开设这门课的初衷，李百吉教授认为，大学生在学好自己专业的同时，应特别注重培养适应社会工作所需要的综合素质与能力，尤其是注重情商的培养与提高。加强这方面的教育工作已刻不容缓。
作为情商培养课程的参考教材——《十二个为什么》，该书以12个问题的形式对大学生的素质与能力培养进行分析：为什么要深入了解社会、为什么要早做职业规划、为什么要培养积极心态、为什么要正确对待名利、为什么要增强法制观念、为什么要树立责任意识、为什么要坚持科学信仰、为什么要正确对待爱情、为什么要正视风险与失败、为什么要锻炼处事与决策能力、为什么要提高讲话与写作能力、为什么要培养营销与管理能力。
作为教师，既要教书又要育人。李百吉教授对于大学生的德育教育方法早有思考和积累，并用了整整一个寒假的时间集中整理挑选出这12个方面的问题，形成了《十二个为什么》这本书的雏形。在萌生了要开设这样一门课之后，他将自己关在房间里，仔细梳理思路，随着时间的流逝，白色的本子上，一条一条、一页一页写满了李百吉教授对于这一教育主题的想法。从那厚厚一沓的材料里，他又总结提炼出了12个问题。“挑出那些问题不难，难的是，我该用什么方式、什么角度去讲，如何才能更加生动……”想起那一整个寒假都全身心投入去完成“作业”，李百吉教授面带微笑，似乎那一整个冬天的辛苦工作都化成了他心中最温暖的阳光。冬去春来，在草长莺飞，柳亸莺娇的季节，积蓄了一冬力量的种子终于顶破泥土抽芽拔节。李百吉教授也终于带着他的《十二个为什么》来到同学们中间，将好听有用的故事讲给矿大学子听。
这本书结构新颖，内容全面，案例丰富。全书思想集科学性、知识性、实用性和生动性于一体，主题定位准确涵盖了大学生正在面对和将要面对的12个重要问题，对于全面提升学生的思想品质、综合素质和整体能力，起到了十分积极的指导与引导作用，是大学生走向成功的12把金钥匙。
春华秋实
“对于我来说，情商培养课就是一门用来放松自己、挖掘自己、认清自己的课。”管理学院2015级新生韩旭在上过李百吉教授的情商课后说道，“起初听说这样一门课时，我是非常好奇的，真正坐在教室里，我便完全被老师的课堂所吸引。”与其说这是一门课，不如说这是一场故事汇！老师幽默风趣的语言，一个个精彩又引人深思的故事，让每一位同学都沉浸在浓郁的课堂氛围中。同学们从各种故事中找到让自己顿悟的东西，下课后还相互讨论、交流想法。
“站在我的角度上看，学生们还都是孩子。”李教授说，“只要孩子们成长了，我就很欣慰。我把一些道理提前告诉给同学们，对他们多多少少总会有些帮助的。”作为一名老师，他的目的纯粹而坚定，就是尽到一个教师教书育人的职责，让学生们在课堂上以及课后有所想、有所悟、有所收获，这便足够了。
李百吉教授开设的这一课程也确实达到了他所期望的效果。学生们已经不仅仅是简单的听课、考试，在课下，很多同学还在网络上发帖子、写感受。
深切教诲
在情商培养课堂上，没有枯燥的文字，也没有复杂的公式，同学手中捧着的，是一本名为《十二个为什么》的书；耳中听到的，是娓娓道来的故事和谆谆教诲；眼中看见的，是和蔼睿智的老师；感受到的，是能引人深思引起共鸣、活跃而又不失纪律的和谐氛围。
“扬长避短，发挥优势”，一节情商课上，李百吉教授在黑板上重重地写下了这八个字，因为这是他对大学生最核心的期许。为了让学生们更好地理解，他引用了马云的一句话来说明：知道自己要什么、有什么和舍弃什么。要什么，就是要有一个明确的目标，不可随波逐流；知道自己有什么，就是要明白自己的优势，能用它去实现想要的。对每个人来说，舍弃都是最难的。舍得舍得，不放下就不能拿的起，一个人的时间精力不足，就不能将优势培养出来。一招鲜吃遍天，就是说做一件事就要把它做精、做强，在舍与得之间，是一种智慧的选择。
李百吉教授认为，学生找工作的第一关就是面试，可每年都会有这样的情况发生：有的学生各方面都非常优秀，却在面试时把机会丢掉了。如何在短短的十几分钟里展示自己，要让面试官充分了解你的优势，这一点至关重要。而面试之后的漫长工作生涯中，责任心与团队精神更是一个人最基本的素质。“永远把自己绑在团队中，团队才会把自己托起来。”这是他对学生们的深切教诲！
